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江西省医学类会计中专学校
发表时间:2020-09-28     阅读次数:     字体:【

江西省医学类会计中专学校

2.课程设置及办学条件。为了全面理解我校研讨生对课程设置及办学条件等方面的评价,经过对所学课程对进步专业才能的作用、课程体系设置、专业课程应该改良的方面及对教学体制、管理体制、硬件设备和学术环境停止评价。在所学课程对专业才能的进步这一问题中,21.5%的同窗以为能够明显进步专业才能,62.2%的同窗以为在一定水平上可以进步专业才能,能够看出83.7%的同窗以为所学课程对专业才能的进步是有效的。从本专业课程体系评价来看,9.3%的同窗以为很合理,69.8%的同窗以为根本合理,即79.1%的同窗以为课程体系设置合理。在改良专业课程体系这一问题中,61.6%的同窗以为应该增加理论课程,32%的同窗以为应该增加学术前沿类的课程,这标明研讨生培育过程中理论课程和学术前沿类的课程和讲座较少。对研讨生教学体制的评价中,十分称心的占20.9%,根本称心的占59.3%,二者之和到达80.2%,阐明研讨生对当前的教学体制称心度较高。对研讨生管理体制的评价中,十分称心的占14.5%,根本称心的62.8%,二者之和到达77.3%,阐明研讨生对当前的管理体制的称心度也较高。对硬件设备的评价中,十分称心的占21.5%,根本称心的占46.5%,二者之和为68%,能够看出,硬件设备根本能满足研讨生的请求。对学术环境的评价中,十分称心的占13.4%,根本称心的占55.2%,二者共占68.6%,学术环境根本能满足学生请求。可见,硬件设备和学术环境的称心度相对较低。

3.导师指导。为了全面理解研讨生对导师指导的评价,从学生对导师的指导才能、与导师的交流、导师对学生学术研讨的协助以及学生希冀导师改良的方面停止调查。在对导师的学术才能评价上,72.1%的研讨生以为本人导师的学术才能很强,完整可以晓得本人;20.9%的研讨生以为导师的指导才能较强,可以指导本人;同时也有3.5%的学生以为本人的导师指导本人有艰难,3.5%的学生以为本人的导师无法指导本人,总体上来说,学生对本人招致学术才能评价较高,93%的学生以为导师能够指导。在导师的交流方面,只要8.1%的学生很频繁地交流,39.5%的学生经常与导师交流,43%的学生在必要时与导师交流,9.3%的学生偶然与导师交流。可见,研讨生与导师的交流较少。在学生希冀导师改良方面,43%的学生希冀导师进步创新认识,27.9%的学生希冀导师愈加关怀学生,20.9%的学生希冀导师进步学术程度,7%的学生希冀导师进步师风师德。可见,硕士生导师的创新认识需求进一步进步,同时要增强与学生的交流、关怀学生。4.理论活动和学术交流。为了理解研讨生对学校提供的理论活动和学术交流方面的评价,从研讨生对理论活动的重要性见地、能否参与过理论活动、参与学术活动的频率及学校和学院提供的学术交流活动时机等方面停止评价。关于研讨生参与社会理论活动,40.7%的研讨生以为很重要,41.3%的研讨生以为比拟重要,可见82%的研讨生以为社会理论活动重要。但是,58.7%的研讨生没有参与过社会理论活动,这二者之间构成了鲜明的对此。在学术交流活动方面,13.4%的研讨生经常参与,73.8%的研讨生是偶然参与,从不参与和没有相关信息不参与的都为6.4%,可见研讨生参与学术交流活动较少。在对学校和学院提供的学术交流活动时机方面,只要7%的研讨生以为很多,23.8%的研讨生以为比拟多,48.9%的研讨生以为较少,20.3%的研讨生以为很少,能够看出,69.2%的研讨生以为学校和学院提供的学术交流活动的时机不能满足需求。


 
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